Экспериментальный проект
«Апробация модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования»
Годы реализации: 2020-2025 годы
|
Данные о руководителе (руководителях) проекта
|
Музыченко Алла Викторовна.
Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», заведующий кафедрой психологии образования Института психологии БГПУ.
Кандидат психологических наук, доцент.
Контактные телефоны: служ. 369 92 40,
+ 375 29 365 78 52; e-mail: muzychenko10@mail.ru
Координаторы проекта:
Дьяков Дмитрий Григорьевич, директор Института психологии БГПУ, кандидат психологических наук, доцент (моб. тел.: + 375 29 634 55 27; e-mail: dg_dkv@mail.ru) – научный консультант;
Нифонтова Татьяна Александровна, преподаватель кафедры психологического обеспечения профессиональной деятельности Института психологии БГПУ (моб. тел.: + 375 29 627-60-17; e-mail: esavich@list.ru) – координатор;
Супервизоры – педагоги-психологи Республиканский центр психологической помощи Института психологии БГПУ.
|
Цель эксперимента: определение воспитательного потенциала и профилактической эффективности модели дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования, направленной на профилактику и коррекцию школьного насилия.
Задачи эксперимента как последовательные этапы в достижении цели:
1) предварительный этап: уточнить программу эксперимента, организацию на экспериментальных площадках в учреждениях общего среднего образования, презентовать модель создания дружественной и поддерживающей среды, проинформировать о тенденциях и последствиях насилия и буллинга, познакомить с ролевым распределением участников эксперимента, согласовать программу проведения исследования ситуации насилия и буллинга в каждом учреждении общего среднего образования, являющимся экспериментальной площадкой;
2) ориентационный этап, введение участников образовательного процесса в экспериментальную ситуацию: организовать изучение ситуации насилия и буллинга в каждом классе посредством психодиагностических методик, бесед, наблюдений; проинформировать о полученных результатах на собрании трудового коллектива и (избирательно) на родительском собрании; определить состав инициативной группы и плана взаимовыгодного сотрудничества; согласовать программу взаимодействия;
3) этап подготовки участников экспериментальных команд школ: провести организаторами эксперимента (совместно с ментором и педагогом-психологом) семинары и тренинговые занятия для учителей и старшеклассников-волонтеров учреждения образования; провести классным руководителям классные часы по теме школьного насилия;
4) этап создания системы противодействия школьному насилию в учреждениях образования: обучить ментору и педагогу-психологу членов трудового коллектива системе наблюдения, ведению почты доверия, распределению обязанностей в рабочих группах, включению проблематики системы защит от школьного насилия в учебные программы; провести классным руководителям и педагогом-психологом курс из шести тематических занятий; реализовать составленный инициативными группами план мероприятий по обеспечению системы защиты обучающихся от насилия и буллинга (патрулирование, выявление безответственных родителей, привлечение (по необходимости) смежных специалистов и т.п.);
5) этап создания внутришкольных систем дружественной и поддерживающей среды: установить взаимовыгодное сотрудничество и внутриинституциональную коммуникацию классов и педагогических работников с представителями местного сообщества по профилактике насилия в среде учреждения образования, развитию позитивной социальной направленности личности, создать открытую поддерживающую среду;
6) этап мотивирования обучающихся к обращению за помощью: откорректировать систему правил по упреждению насилия в среде учреждения образования на основе анализа эффективности проводимой работы всеми участниками образовательного процесса; организовать сбор и анализ инициативными группами учреждений образования обращений за помощью в ситуациях потенциального и актуального школьного насилия;
7) этап создания системы дифференцированной помощи обучающимся: обеспечить систему практических мер по оказанию помощи детям, ставшим жертвами жестокого обращения, а также детям, которые совершали насилие для смягчения негативных последствий насильственного поведения и развития позитивной социальной направленности личности; проанализировать систему экспериментальной работы субъектов образовательного процесса; проанализировать необходимые условия трансформации учреждения образования в психологически безопасное место, оценить эффективность реализации мер по предупреждению в нем насилия, развитию позитивной направленности личности во взаимодействии; обобщить информацию о динамике диагностических показателей;
8) этапобеспечения психологической безопасности в учреждениях образования:проанализировать необходимые условия трансформации учреждения образования в психологически безопасное место и дать оценку эффективности реализации мер по предупреждению в нем насилия, развитию позитивной направленности личности во взаимодействии; обобщить информацию о динамике диагностических показателей;
9) этап разработки методических рекомендаций: определить перспективы развития модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования; подготовить научно-методические рекомендации по реализации модели создания поддерживающей дружественной среды в учреждениях общего среднего образования Республики Беларусь. Создать корпус научно-методических документов как условия распространения экспериментального опыта в школах Беларуси.
Участники экспериментальной деятельности
Педагоги:
|
№
|
Ф.И.О.
участников
|
Должность
|
Квалификационная категория
|
-
|
Дудкина Л.И.
|
директор
|
первая
|
-
|
Крамкова Н.Н.
|
заместитель директора по учебной работе
|
первая
|
-
|
Вус Н.Б.
|
заместитель директора по воспитательной работе
|
первая
|
-
|
Кравцова Ю.А.
|
педагог социальный, классный руководитель V класса
|
первая
|
-
|
Молоткова А.А.
|
классный руководитель VI класса
|
без категории
|
-
|
Сидоренко В. И.
|
классный руководитель VII класса
|
без категории
|
-
|
Дубасова Е.И.
|
классный руководитель VIII класса
|
высшая
|
-
|
Музыкаренко Е.М.
|
педагог-организатор, классный руководитель IX класса
|
первая
|
-
|
Третьяков Г.И.
|
классный руководитель X класса
|
высшая
|
|
Плехова А.А.
|
классный руководитель XІ класса
|
высшая
|
Учащиеся:
|
№
|
Класс
|
Количество учащихся
|
Уровень воспитанности
|
Уровень здоровья
|
|
1
|
5
|
11
|
средний
|
ниже среднего-24%
средний-68%
выше среднего- 8%
|
|
2
|
6
|
8
|
средний
|
|
3
|
7
|
9
|
средний
|
|
4
|
8
|
10
|
средний
|
|
5
|
9
|
8
|
средний
|
|
6
|
10
|
3
|
средний
|
|
7
|
11
|
7
|
средний
|
|
Содержание работы
|
Сроки проведения мероприятий
|
Ответственные за проведение мероприятий
|
Форма представления результата ЭД
|
|
Этапобеспечения психологической безопасности в учреждениях образования - сентябрь 2024-июнь 2025.
Задачи:анализ необходимых условий трансформации учреждения образования в психологически безопасное место и оценка эффективности реализации мер по предупреждению в нем насилия, развитию позитивной направленности личности во взаимодействии; обобщение информации о динамике диагностических показателей;
|
|
Инструктивно-методическое совещание «Изучение нормативной документации Министерства образования об экспериментальной деятельности»
|
Первая декада сентября 2024
|
Крамкова Н.Н.
|
Аналитическая справка к окончанию этапа.
|
|
Издание приказа о продолжении экспериментальной деятельности
|
Первая декада сентября 2024
|
Дудкина Л.И.
|
|
Корректировка состава участников экспериментальной деятельности и утверждение функциональных обязанностей
|
Первая декада сентября 2024
|
Дудкина Л.И.
Крамкова Н.Н.
|
|
Диагностика уровней воспитанности и социально-личностного развития учащихся
|
Вторая декада сентября 2024
|
Ментор – ответственный. Исполнители: члены инициативной группы, педагог-социальный, классные руководители 5 – 11 классов.
Статистическую обработку данных и интерпретацию результатов осуществляют преподаватели Института психологии БГПУ.
|
|
Тематическое родительское собрание «О работе учреждения образования в 2024/2025 учебном году в экспериментальном режиме»
|
Вторая декада сентября 2024
|
Крамкова Н.Н.
Вус Н.Б.
|
|
Информирование ученического коллектива о перспективах экспериментальной деятельности.
|
Вторая декада сентября 2024
|
Классные руководители
|
|
План мероприятий по обеспечению системы защиты школьников от насилия и буллинга.
|
Третья, четвертая декады сентября 2024
|
Вус Н.Б., совместно с родительской общественностью
|
|
Определение и корректировка
тем исследований
педагогов в рамках
экспериментальной
деятельности на
текущий учебный год
|
Третья, четвертая декады сентября 2024
|
Крамкова Н.Н., педагоги
|
|
Социометрия.
|
Сентябрь 2024,
Апрель 2025
|
Классные руководители
|
|
Консультация «Осуществление информационно-аналитической деятельности в условиях экспериментальной деятельности».
|
Третья, четвертая декады сентября 2024
|
Крамкова Н.Н.
|
|
Обмен опытом менторов в реализации задач экспериментального проекта на этапе обеспечения психологической безопасности в учреждениях образования
|
Ноябрь 2024
|
Ментор
|
|
Организация работы школьного консультационного пункта для участников экспериментального проекта:
«Создание внутришкольной системы расширения возможностей дружественной и поддерживающей среды»
|
Сентябрь-май 2024
|
Крамкова Н.Н.
|
|
Учебно-методический семинар-практикум «Мониторинг условий, процесса и результативности работы по созданию в школе дружественной и поддерживающей среды»
|
Сентябрь2024-май 2025
|
Крамкова Н.Н.
|
|
Повышение квалификации педагогических работников учреждения образования на базе областного ИРО
|
Сентябрь2024-май 2025
|
Дудкина Л.И.
|
|
Организация обмена
опытом между участниками экспериментального проекта
|
Сентябрь-декабрь 2024
|
Классные руководители
|
Взаимопосещение классных мероприятий
|
|
Изучение оценки обучающимися оценки эффективности определения правил взаимодействия, восстановления ценностей, создания дружественной и поддерживающей среды в учреждении образования. Корректировка правил в зависимости от результатов исследования.
|
Октябрь 2024
|
Классные руководители
|
Аналитические материалы
|
|
Выработка родителями критериев оценки эффективности деятельности всех субъектов образовательного процесса по профилактике насилия
|
Октябрь 2024
|
Вус Н.Б.
|
Критерии оценки эффективности деятельности всех субъектов образовательного процесса по профилактике насилия
|
|
Итоговая оценка родителями эффективности деятельности всех субъектов образовательного процесса по профилактике насилия, предварительно коллегиально вырабатывают критерии оценки.
|
Ноябрь 2024
|
Классные руководители
|
Аналитические материалы
|
|
Оценка педагогами учреждения образования эффективности деятельности субъектов образовательного процесса по профилактике насилия.
|
Ноябрь 2024
|
Крамкова Н.Н.
|
Аналитические материалы
|
|
Оценка эффективности работы субъектов образовательного процесса
|
Ноябрь 2024
|
Классные руководители
|
Аналитические материалы
|
|
Экспресс-диагностика в классах
|
Ноябрь 2024
|
Классные руководители
|
Аналитические материалы
|
|
Педсовет: Оценка динамики и эффективности результатов при выполнении установленных правил по упреждению насилия, развитию позитивной социальной направленности личности, поддержке каждого при обращении за помощью, оценка эффективности деятельности родительского комитета, классных руководителей, учителей-волонтеров, волонтеров-старшеклассников и партнеров местного сообщества.
|
Декабрь 2024
|
Дудкина Л.И.
|
Протокол заседания
|
|
Обобщение информации о динамике диагностических показателей
|
Декабрь 2024
|
Ментор
|
Аналитические материалы
|
|
Этап разработки методических рекомендаций – январь 2024 - июнь 2025.
Задачи: создание научно-методических рекомендаций и примерного плана работы учреждений среднего общего образования, нацеленных на создание и развитие дружественных поддерживающих сред, противодействующих школьному насилию.
|
|
Разработка научно-методических рекомендаций и примерного плана работы учреждений среднего общего образования, нацеленных на создание и развитие дружественных поддерживающих сред, противодействующих школьному насилию.
|
Январь-июнь 2025
|
Педагоги- участники экспериментальной деятельности
|
Методические рекомендации, примерный план
|
|
Представление
исследований
педагогов в рамках
экспериментальной
деятельности
|
Январь 2025
|
Педагоги- участники экспериментальной деятельности
|
Обобщение опыта работы по теме исследования
|
|
Систематизация, анализ и обобщение результатов экспериментальной деятельности в соответствии с критериями и показателями её эффективности
|
Февраль 2025
|
Участники экспериментальной группы
|
Проект отчёта (справка) о результатах экспериментальной деятельности
|
|
Оформление и представление руководителю экспериментального проекта справки (отчета) о результатах реализации экспериментального проекта
|
До 20 апреля 2025
|
Директор
Дудкина Л.И.
Заместитель директора по учебной работе Крамкова Н.Н., заместитель директора по воспитательной работе Вус Н.Б.
|
Отчёт (справка) о результатах реализации экспериментального проекта
|
|
Представление руководителю экспериментального проекта материалов экспериментальной деятельности
|
Апрель 2025
|
Участники экспериментальной группы
|
Дневники экспериментальной деятельности
|
|
Фестиваль «Дружественная и поддерживающая среда учреждения общего среднего образования в противодействии насилию» (мастер-классы инициативных групп учащихся и педагогических работников)
|
Июнь 2025
|
Ментор
|
|
|
Размещение информации по теме на сайте школы
|
Сентябрь 2024–май 2025
|
Цапик Ю.М.
|
раскрыть » / « свернуть